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      1. 追求卓越永遠都是進行時——我校2019屆畢業生的故事

        時間:2019-06-24 08:35 來源:南理工 瀏覽數:613

        編前語:大學時光雖然短暫,卻可以在有限的時間內延伸無限的厚度。有的同學在科研的秘境里恣意探索,以豐碩的成果構筑通向夢想的堅實臺階;有的同學在學業與工作兩不誤的“斜杠”生活中光速成長,為成為一名完美主義者永遠在路上;還有的同學在多樣而充實的專業實踐中踐行自己對專業價值的執著追求……畢業生們即將離校,散作滿天星,但追求卓越的行動永遠都是進行時。


        以夢為馬 不負韶華

        ——記工信創新創業特等獎學金獲得者,化工學院2019屆本科畢業生于夢詩

        “從進校就有保研去北大的想法。”從大一始,她便樹立了這個目標,三年后,她以年級第一的成績成功保研至北大化學學院。在校期間,校長獎章、江蘇省三好學生、三次國家獎學金,七次校特等獎學金,全國大學生創新創業年會優秀論文……各種獲得的榮譽不計其數。她就是化工學院2019屆本科生畢業生于夢詩。


        簡單的三個問題結緣恩師團隊

        “我對自己的要求一直都是必須每個學期學習成績保持年級第一,每門課程接近滿分。”于夢詩在大一時就給自己定下了近乎嚴苛的目標。早上六點半起床,八點之前趕到自習室,晚上學習到十點半,十一點上床睡覺,這便是她四年大學生活的真實寫照。無論外界多么有吸引力,她始終秉持著自己的目標一往無前,她的自律讓很多人都驚訝不已,與她接觸過的同學向記者表示,“從沒見過這么自律的人,她就像高考前的沖刺一樣,每天按部就班勤勤懇懇地學習。”可是于夢詩并不滿足于在學業考試上取得第一名的成績,她還參加了全國大學生數學競賽,江蘇省物理實驗與科技作品競賽,每次都拿到了一等獎的好成績。在旁人看來于夢詩已經很出色了。可她還覺得自己缺少些什么。大二時,她又聯系朱緒飛老師提前進入課題組,開始了科研之路。

        “我當時找到朱老師,他就問了我三個問題,你的目標是什么,年級排名多少,六級多少分。”“目標保研,年級排名第一,六級545分。經過這樣簡單的交流后,于夢詩便與朱老師建立了師生關系,也是這三個問題,成就了她后來的收獲。

        工信創新創業特等獎本科生第一人

        311日,工信部公示了2018年度工信創新創業特等獎學金獲獎名單,在南理工一欄里于夢詩的名字赫然位列,她是我校史上首位獲得這一獎項特等獎的本科生。談及于此,她卻有些羞澀地擺擺手說那不過是運氣好罷了。然而有誰知道,這簡簡單單的一句運氣好背后凝聚著她多少的辛苦和汗水。大二進入實驗室后,她把科研方向確定為研究電池中鋁和鈦的陽極氧化過程,每天在實驗室中一待就是10個小時。對我來說做實驗不是枯燥乏味的,有老師的鼓勵和同學的陪伴,做研究挺有趣的。于夢詩如是說。

        然而,和大多數人一樣,于夢詩的科研之路走得并不順利,也經歷過無數次文章寫不出,投稿反復被拒。但她從未放棄,在老師的幫助下,她逐漸懂得了如何寫出一篇令審稿人滿意的學術論文的奧秘。辛苦沒有白費,科研訓練結題的時候,她的論文被評為第11屆全國大學生創新創業年會優秀論文,獲得了免答辯的機會。此后佳績不斷,在短短兩年之內,于夢詩以第一作者陸續發表7SCI論文,其中1篇進入ESI全球前1%的高被引論文,總影響因子達27.12

        隊友互助,同臺競技

        進入朱老師的實驗室之后,于夢詩感受最大的就是壓力。團隊成員中有2012級崇濱和2013級金融兩個校長獎章獲得者,他們已經發表過9SCI論文,還獲得過全國挑戰杯二等獎;同年級錢學森學院的趙思危同學也早就有一篇SCI論文多次投稿……“大家都這么優秀,我不努力怎么能行?從此她就再也沒有度過周末和寒暑假了。當別人出去賞花、逛街、看電影的時候,她卻坐在實驗室里觀察多孔氧化物火山口和納米管的新結構。

        在團隊里,朱老師一直倡導合作與競爭共存,發揮傳幫帶的精神。“不僅是同年級里要較勁,不同年級之間也要。”在整個科研隊伍里,很多本科生都發表了文章,除了2015級本科生已發表15篇論文外,2016級和2018級同學也相繼發表了文章。你說18級的都發了,你 1617級還沒有成果是不是會著急?如此你追我趕的態勢,讓于夢詩既有壓力,更有動力。我很慶幸自己能加入這個團隊,在大學里能遇到這么多志同道合的朋友。于夢詩欣慰地說。

        朱老師的引領對實驗室的同學們起著至關重要的作用。于夢詩介紹說:“朱老師是一個特別負責任而且充滿正能量的人,他對所有的事情都懷揣著巨大的熱情。我每次陷入低谷都是朱老師激勵我前行。”很多時候為了改一篇文章,課題組的同學們都沒空去吃飯,朱老師會從家里帶飯過來給大家。“老師也經常會請我們去他家吃飯,最拿手的好菜就是麻辣蝦,”于夢詩笑著說,“有時在實驗室呆久了,心心念念的就是這一口。”

        在很多人的印象里,于夢詩一直都是一個安靜的學霸,可是她卻說自己是個實實在在的“話癆”,她喜歡與別人交流自己的想法,交換不同的意見,她說這樣能讓自己不清楚的問題都明晰起來。“科研本身就是透過現象抓本質的過程,只有集思廣益,博采眾長,才能找到創新點,才能提高分析問題解決問題的能力。”

        在未來,她也將繼續沿著規劃好的路線一直前行,用自己的實際行動證明“以夢為馬,以汗為泉;不忘初心,不負韶華。”(學生記者 陳紫鈺)

         

        越努力 越幸運

        ——記電光學院2019屆本科畢業生傅超

        《人民日報》公布的“國家獎學金獲獎學生代表名錄”中,我校電光學院2019屆本科畢業生傅超位列其中。該名錄共有100人,從2018年約5萬名國家獎學金獲得者中產生,這給直博復旦大學的傅超原本就碩果累累的大學生活又增添了一份榮譽,讓他與超優秀這個昵稱更加貼合。


        “超優秀”可以有多優秀?

        在傅超的朋友圈里,經常可以看到他的朋友們成群結隊地喊他“超優秀”。這個昵稱并不是空穴來風,傅超在學習成績、學科競賽、學生工作等方面都取得了“超優秀”的成果。大一到大三,傅超每學期成績排名均位列專業前3%。在已經修讀過的22門專業學位課程中,有18門分數達到滿績點4.0。除大三獲得國家獎學金之外,他還獲得了工信創新創業獎學金1次、校特等獎學金3次、華為獎學金1次。他曾獲得江蘇省三好學生、校三好學生標兵、校優秀共青團干部等稱號。

        課余,傅超積極參加學科競賽與科研項目,目前已獲得各類競賽獎項20余項,參與科研項目達5項。大一時,他和團隊參加全國大學生物理實驗競賽,擊敗來自北大清華等高校的參賽隊伍,名列100余支隊伍中第1名,這是我校首次在該比賽中獲得第1名。他還曾獲得江蘇省電子設計大賽一等獎、美國國際大學生數學建模競賽二等獎、全國大學生數學建模競賽二等獎、2018年英特爾杯大學生嵌入式大賽三等獎和全國高校計算機大賽微信小程序應用開發賽三等獎等。在省級科研訓練項目中,傅超成功申請國家發明專利——“一種升壓型功率因數校正變換器及其校正變換方法”。

        與此同時,傅超還有豐富的學生工作經歷。大二時,他擔任電光學院學生會宣傳部部長;大三時,他是電光學院薪火黨員工作站站長和學工處新媒體工作室副主任;現在,他正擔任電光學院2018級學生助理。在進行學生工作的過程中,傅超學以致用,完成了兩項創新。一是思政教育方面的創新,他與團隊一起制作了《社會主義接班人》紅色教育系列手繪視頻,增強了思政課的趣味性和吸引力。該系列視頻還獲得了我心中的思政課全國高校學生微電影大賽一等獎。二是對電光學院2018級本科生日常管理的創新,他設計開發了一款微信小程序——“電光18”。該小程序在為電光學院2018級本科生提供活動預約、簽到記錄等服務的同時,向學院所有的同學提供查詢自習教室、檢索圖書等服務。目前,電光18”已有用戶量2千余人,日瀏覽量達1萬以上。

        目標明確,砥礪前行

        2015年高考時,傅超的成績比預期少了20分左右。這讓他感到十分挫敗,同時,也給了他大學要好好奮斗的動力。于是,大一剛入學的時候,傅超就為自己立下了明確的目標:大一,年級聞名;大二,學院聞名;大三,學校聞名。盡早確定目標,讓傅超少了很多時間去迷茫,而是著手朝目標奮斗。

        在傅超看來,既然要做到“聞名”,那么在學習成績、科研競賽、學生工作等方面都要出類拔萃。傅超說:“我很不喜歡‘書呆子’這個稱呼,也不想自己變成學習成績好但交際能力很差的那種人。”但如何才能在有限的時間里兼顧各個方面呢?傅超給出的答案是“知行合一”。“例如說我喜歡并且擅長攝影、PS和剪輯,就利用這些知識來制作手繪視頻,既發展了愛好,又能參加競賽并獲獎。同時,一項科研成果有時能有一舉兩得的效果,也就節約了時間。比如,電光18”小程序既在全國高校計算機大賽微信小程序應用開發賽中獲得了三等獎,又能在學生工作中得到使用。平時,傅超也會用手機APP做第二天的時間規劃,以合理安排時間。

        在學生組織中任職,少不了與人交流、教授學弟學妹們技能。而這對傅超來說是一個挑戰。傅超說,他在小學和中學一直都十分靦腆內向,并不愛說話。“小學的時候,老師點我回答問題,并沒有為難我或者批評我,我自己讀著讀著就哭了。”傅超回憶說。大學剛一開始,傅超在人多的地方講話還是會緊張,但他有意識地去克服這種情緒,不斷地鍛煉自己。到了大三的時候,他在講臺上發言、分享經驗時就能坦然自若了,“有時候列個提綱就能滔滔不絕”。后來在教學弟學妹們PS技術的時候,為了讓大家更注意聽,他還會把自己的照片放在大屏幕上。 

        “完美主義者”

        “經常有人對我說——你已經很好了,”傅超說,“但我從來不覺得我已經夠好了,我眼里看到的總是比我更優秀的人。”一路走來,傅超性格中的“完美主義”,正是他不斷挑戰自己、取得豐碩成果的強大動力。

        他總想把每件事都做到最好。“電光18”小程序的功能已經逐漸完備,但他并沒有滿足于現階段的成果而停滯不前。我一直在思考怎么讓它變得更好,有時候我走在路上,突然想到一個點子,就會趕快把程序寫出來試一試。傅超說道。有一次,他負責學院迎新晚會的籌備,自己一個人制作了大量的海報和視頻。其實這項任務可以與其他人一起承擔,但是他的要求很嚴格,很多事情只有親力親為才能放心。很多時候,傅超不做完手頭上的工作就不會睡覺,哪怕已經是深夜兩三點鐘。因此,熬夜對他來說,也是家常便飯。

        傅超的性格中的完美主義,有一部分來自于其母親潛移默化的影響。傅超回憶說:“小時候,如果我媽媽沒有做完手頭上的工作或者是家務,那她肯定不會停下來去吃飯的。她對我的作業要求也比較嚴格,如果我的作業寫得不好,她就會很生氣,甚至把我的本子撕了。我不敢不認真寫作業,慢慢地也就養成了把事情做好的習慣。”

        人的精力總是有限的,對自己的嚴格要求有時候會讓他陷入焦慮之中。他回憶說:“有段時間考試、比賽等很多事情堆到了一起,我感覺特別壓抑。有一天我實在很難受,就給輔導員發信息說了我的情況。老師接著就打電話過來,接到電話的那一刻,我就哭了。當時感覺我要崩潰了,老師逐條分析了我當時的情況,告訴我人也要學會放松。后來我理清狀況、慢慢讓自己放松,最終還是過來了。”后來,每當壓力堆積到很大的程度時,傅超就會主動與朋友或者老師交流,讓自己重新汲取力量。

        一直以來,傅超的座右銘都是:“越努力,越幸運。”他的輔導員這樣評價他:“傅超同學綜合素質特別突出,是年級懷德、懷學、懷義、懷才育人目標培養下的優秀典型。”目前,傅超已經獲得了復旦大學的直博資格,并有計劃將來出國深造。“現在還不能確定未來具體做什么,但是如果在國內的高校做研究、而且能接觸同學們的話,還是很有意義的。”(學生記者 許霞)

         

        設計未來·逐夢前行

        ——設計藝術與傳媒學院2019屆碩士研究生劉豪的就業故事

        劉豪,設計藝術與傳媒學院設計學專業2019屆碩士研究生,2012年進入南京理工大學學習,自本科時起就一直保持專業第一的成績,并多次獲得國家獎學金和校特獎學金等榮譽。2016年以系第一的成績保送研究生,研二期間以全院總分第一的成績獲得國家獎學金。曾獲得國際級設計大獎三項,國家級設計大賽八項,作品在多地美術館展覽。發表了EI收錄論文一篇、CSSCI中文核心期刊一篇、國際會議兩篇等近二十篇,并作為課題組唯一學生成員參與教育部與工信部國家級課題。曾于國內最大的互聯網公司阿里巴巴支付寶用戶體驗設計中心和京東集團北京總部進行暑期實習,在聯想深圳研發中心進行寒假實習。


        深耕專業知識,培養研究性思維

        在劉豪看來,藝術是一門感性學科,而設計是感性和理性的結合,基于藝術和技術的交叉結合解決問題,以此來改變人們的生活方式。在學校學習的六年時間里,他依托學校深厚的工科背景優勢,和十多年培養起來的藝術思維,打造自己嚴謹的思維能力和感性的藝術表現形式,培養自己全方位的能力。研究生期間,結合本科所積累下來的專業知識,和研究生期間所培養起來的研究思維,他先后在EI會議、CSSCI中文核心期刊、國際會議和國內各期刊雜志發表論文近二十篇,并跟隨導師參與教育部與工信部課題《數字化時代中國非物質文化遺產活態化研究與實踐》和南理工-漢儀字庫校企合作項目《金陵刻經字體設計》,取得了一定的學術研究成果。曾擔任有動畫界哈佛之稱的加拿大雪爾頓大學設計藝術系主任曾憲權教授助教,參與中加合作課程《圖形設計信息交流設計》,獲得了老師和同學們的好評。

        設計驅動創新,實現產學研的結合

        在學習理論知識的同時,劉豪尤其注重培養創新性思維,利用設計驅動創新。“創新是設計的靈魂,沒有創新的設計就好似沒有靈魂的傀儡,空有一副好看的骨架,卻經不起推敲,沒有任何價值。”通過大量的實踐和瀏覽國內外的設計網站,他在設計作品《“活”字:木活字的重生》中,從設計的角度拯救瀕臨失傳的世界非物質文化遺產——木活字印刷術,運用自身所學的視覺語言和多媒體交互手段對其進行現代化的表達與實踐,形成APP軟件一套、影像紀錄片一部、影像志書籍一本,從自身專業角度去宣揚非遺文化,積極推進實現其活態化”重現,設計成果最終斬獲了國內設計大獎十余項,其中國際級比賽金獎一項、國家級比賽大獎五項,并于上海劉海粟美術館、江蘇省現代美術館、南京大學美術館展覽。

        在校企合作項目《金陵刻經字體設計》中,通過與國內頂尖字體設計公司——漢儀字庫和南京市金陵刻經處的合作,共同打造一款專屬于世界非物質文化遺產——金陵刻經印刷技藝的字體。作為項目組長,他積極推進項目的實施,協調小組成員分工合作,并與漢儀字庫、南京市金陵刻經處三方溝通交流,最終完成了九千余字的設計,目前項目正處于開發階段,預計今年年底上線,實現全網通用,讓所有用戶都能看到并體驗到由金陵刻經印刷術所衍生出來的字體,實現真的“活態”文化重現。

        積極投身社會實踐,實現學為所用

        通過在校期間基礎知識的學習和創新性思維的培養,劉豪具備了較強的設計專業技能,并在假期時間積極投入社會實踐中,積累實習經歷。在國內最大的互聯網公司阿里巴巴支付寶用戶體驗設計中心和京東集團總部進行暑期實習,在聯想深圳研發中心進行寒假實習,積累社會經歷的同時,也對自己在校所學知識進行了充分的應用和鍛煉。例如在京東集團實習時,運用本科所學的平面設計相關設計基礎,以及品牌設計的方法論,打造了京東集團2018年校園招聘主視覺設計,包括線上官網的banner設計和微信公眾號的設計,線下物料——海報、易拉寶、手拎袋、面試牌、宣傳手冊等宣傳物料的設計,塑造出了京東雇主品牌的形象設計,讓京東招聘的品牌形象深入人心。

        通過大量的實習經歷,劉豪充分地將學校所學知識與工作相結合,實現了真正的學為所有。在緊張的實習工作中,他對于設計也有了更加深入的認識。“設計是一門交叉性的學科,涵蓋面之廣,身處綜合性大學的設計學科,我具備了一定的交叉學科背景,在學校的六年時間里,我學會了嚴謹思考問題,結合數據與設計。”例如在支付寶用戶體驗設計中心實習時,在面對支付寶轉賬首頁改版項目時,通過對于海量歷史數據的分析,發現在首頁幾大轉賬入口中直接通過歷史記錄發起轉賬的成功率最高,而轉給“我的朋友”轉化率最低,用戶認可度不高,以及“轉給我的朋友”與“轉到支付寶賬戶”邏輯上的包含關系等問題,最終優化后得到了公司高管的一致認可,目前項目處于灰度測試中,后續會逐步擴大開放名單。

        回望在校的六年時間,劉豪感嘆自己成長了很多,從專業綜合能力的培養到為人處世方面都收獲了很多。他表示,在未來的職場中,將會再接再厲,在設計中創新,實現設計的價值。


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